"學習策略"

特殊教育新課綱特殊領域
一、學習策略領域課程
1. 認知策略：                   2. 動機態度策略：

    (1)注意力策略                  (1)動機策略

    (2)記憶策略                      (2)態度策略

    (3)組織策略

    (4)理解策略

    

3. 支持性策略：               4. 後設認知策略：

    (1)環境調整策略              (1)自我認知策略

    (2)學習輔助策略              (2)監控調整策略

    (3)考試策略

信任

我喜歡他回頭說：

「有什麼事情要講
  這裡很滑
  這邊有路可以走
  來啦，我拉你       」

我喜歡他酷酷的一直往前走，卻又折回來救我。

在山上有人靠，真幸福啊~ 
他伸的手可以信任耶XD
         

劍龍稜行前紀錄

用Google街景看了一下當天的路線
只覺得頭皮發麻，現在無論是練大腿、練臂力都嫌太晚
看肉依爬成那鳥樣......我應該好不到哪去

或許這趟回不來，那我有什麼遺憾嗎？
好像沒有吧......
只是希望能有人抱著我，拍著我的背，讓我在他懷裡安心

以前曾經幸福的觸覺，回不去了。也許這才是我心裡的遺憾吧

我想把自己帶下山，完整的帶下山，要加油喔!!!

哀~還沒出發就哭，真沒用。

O 大藍包
O 手套+袖套+帽子
O 防水風外套
O 薄風衣
O 備用上衣
O 護膝
O 面紙+衛生棉+醫藥包
O 麵包+餅乾+果凍+鹽糖水2L+鹽糖
O 行充+自拍棒+五雷印

做在多，都不為人知。我開心就好~

教學導師與行政兩邊不是人
回家路上邊走邊委屈，只覺得又要崩潰了
掉頭去龍山寺
求了籤，被解籤說我怨天尤人
幹，我每天都積極認真
幹，不管多難過還是擠出笑臉
他媽的垃圾
在廟裡爆哭
謝謝老趙來救我，給我一堆面紙，陪吃晚餐
感謝好友...

想你，不能說的你

銘印效應，指剛出生的雁鴨動物會將第一眼看到的動物當成母親，而影響其一生中的行為發展，如性成熟後的求偶等。同時在人類的感情中也可能有類似的銘印現象，我想自己是幸運的，我的初戀應該算是美好的回憶，純粹的愛著那個人，兩個人互相信任、扶持成長，心有靈犀的保持關係界線；正是如此，我有一段美好的17歲青春。

我希望你此生幸福。謝謝你的愛陪我長大，給我一直以來缺乏的安全感，在我哭的不顧形象之時，你只是摸摸我的頭說：愛哭鬼~

每次在外頭受了委屈，我都會想起他在身邊的時光，只有你包容我的任性、脾氣，好想要一個家，有個人像你那樣疼我

我會堅強、樂觀地過日子，請你要擁有讓我羨慕的幸福喔~

我很樂觀的生活喔!!!

隔牆有耳

莫名其妙就流出負面消息，你說教育圈到底有多小。

不過嘴巴長在別人身上，要怎麼說都管不了。

眼下就做好自己，保持熱情，面帶微笑，上班時間積極正面。

其實我跟學生在一起都很自然阿，目前就是早自習常遲到，要改進一下

把你的面具戴好戴滿！！！！

加油~把自己做好，開心就是你最棒的模樣~

謝謝K，果然大哥哥就是不一樣，隨時隨地一把罩

愛你愛你啦 >//////<

一早聽到自己被說"愛抱怨"差點哭出來......

被抓去已經很無奈了，哀~不說了

心情糟透了，好想有人能說話，不能再打擾K了......
天啊，好難受...委屈極了

大不了不幹教育，就這樣而已，別哭了...