Ch5.個別差異(智力)

Guilford智力結構論 (吉爾福德)

基爾福（J. P. Guilford）

美國心理學家基爾福（J. P. Guilford）是智力結構論（structure of intellect theory）代表人物，認為人類的智力乃複雜思維的表現，而在斯維的整體心理活動過程中，包括三類不同的向度

• 思維內容（引起思維的材料或訊息，Content）：引起思維的材料，決定思維的內容

1. 視覺訊息：指經由視覺器官直接觀察可見的體形象
2. 聽覺訊息：指經由聽覺器官直接聽到的聲音
3. 符號訊息：指具有涵意的文字、數字、圖案等符號
4. 語意訊息：只由語文傳達的訊息
5. 行動訊息：指對別人外顯行為的主觀解釋（屬於社會智力）

• 思維運作（方式，Qoeration）：推行思維心理活動，決定思維的運動

1. 認知：指對發現並理解所要思維的訊息
2. 記憶收錄（短期記憶）：指對需要記憶的訊息立即予以記憶
3. 記憶保存（長期記憶）：指對思維過的訊息能夠保持相當時日
4. 擴散思維：指思路廣闊，能從不同角度之思考問題的思維方式
5. 聚斂思維：指根據已有的經驗邏輯途徑尋求固定答案的思惟方式
6. 評價：指在對各種訊息處理時，對訊息的性質及其適切之選擇與取決之過程

• 思維結果（產物，Product）：整理思維的結果，獲致思惟產物

1. 單元：指思惟產物結果是可以採用單位計算的
2. 類別：指經思惟後按事物特徵類化，得到類別的認知
3. 關係：指經思惟後了解到事物之間的關係
4. 系統：指經思惟後了解到複雜事物的系統結構
5. 轉換：指經思惟後能將某種事物轉換成另一種形式
6. 涵義：推測，指經思惟後能從現實事物的表象得到啟示，並作用預測未來的依據

• 經由上述三項度的組合，人類智力包含5×6×6＝180種能力
• 思維運作中的擴散思惟與創造能力有關

Sternberg智力三維論 (斯頓伯格)

1. 創造智能(經驗取向) CQ

2. 實用智能(情境取向) EQ

3. 分析智能(組合/成份取向) IQ

1.組合智力(IQ)：遭遇問題，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以解決問題

(componential intelligence)又叫 成份智力/分析智力

(1)後設認知：個人支配運用知識和選擇策略的能力

※自我調整 ※缺陷：缺乏監控、自我回饋
※明確了解所學知識、性質、內容，進一步設計適當方法以解決問題
※學習者設定合於自己能力的學習目標，並安排合理的學習進程和策 略以達到目標
(2)智能表現：實際表現出來的能力

2.經驗智力(CQ)─運用舊經驗處理問題、改造舊經驗創造新經驗

(experiential intelligence) 創新智力

3.肆應智力(實用智力)(EQ)─運用所學的知識經驗處理事務

(contextual intelligence)又叫 脈絡智力/實用智力/環境智力
(1)適應環境
(2)改變環境
(3)選擇能力，達到目標

智力三元論的興起, 乃是受了認知心理學上訊息處理論的影響，

試圖以認知歷程的觀點，解釋認知活動中所需要的能力。

按智力三元論的設想，個體之所以有智力上高低的差異，乃是因其面對刺激情境時個人對訊息處理的方式不同使然。因此，設法測量個體在認知情境中訊息處理的方式，自可由之鑒別個體智力的高低

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關鍵字:吉爾福德、擴散思維、斯頓伯格、智力三維論、智力結構論、組合智力、聚歛思維、Guilford、Sternberg、向度思維

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note_book.php?bsid=10613&noteid=11818#99#ixzz5Qy4oXO7R